Hallo Kati,
Mathebücher- da standen die Einheiten etwas im Hintergrund…
Danke, das erklär’s
Viele Grüße
Ebenso:
Manni
Hallo!
Der Druck bar bezieht sich auf jeden cm² der beaufschlagten
Fläche.
du hast 6 bar, also 6 kp/cm².
*räusper*
Nein, er hat 6 bar und das sind 600.000 N/m².
Deine Fläche soll 10 cm² betragen. Das sind dann 6 kp/cm² * 10
cm² = 60 kp.
Nein, das sind 600.000 N/m² * 0,001 m² = 600 N.
1 kp = 9,81 N. 60 kp = 588,6 N.
In einem anderen Posting hast Du Dich beklagt, dass ich auf diese 2% Unterschied wert legen würde, wo doch in der Aufgabe überhaupt keine Toleranzen angegeben seien. Jetzt gibst Du selbst ein Ergebnis mit vier geltenden Ziffern an, das genau um diese 2% falsch ist. Wenn Du Dich ein bisschen weniger aufgeregt und vielleicht ein bisschen mehr nachgedacht hättest, dann hättest Du verstanden was ich gesagt habe!
Im Übrgigen wäre es vielleicht interessanter, sich darüber zu unterhalten, ob der Überdruck in der Leitung tatsächlic 6 bar oder doch vielleicht nur 5 bar beträgt - das geht zumindest aus der Aufgabe nicht klar hervor…
Michael
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Hallo,
Im Übrgigen wäre es vielleicht interessanter, sich darüber zu
unterhalten, ob der Überdruck in der Leitung tatsächlic 6 bar
oder doch vielleicht nur 5 bar beträgt
Der langen Rede kurzer Sinn:
Warten wir ab, ob meine Erklärung dem UP reicht und zum Verständnis beigetragen hat, sofern er sich meldet.
Im übrigen habe ich ihm doch empfohlen in N zu rechnen.
Ich lese nur etwas von 6 bar und nicht von 5 bar (oder habe ich etwas überlesen?)
Meistens rechne ich auch schon mal wenn’s nicht darauf ankommt mit g= 10m/s² statt 9,81 m/s² trotz des Gleichheitszeichens.
Gruß:
Manni
Moin,
auch unser prof wollte unbedingt das si-einheitensystem
auswendig haben. absoluter bloedsinn in einer globalisierten
welt und zeigt eher, dass der prof seinen fuss noch nie in die
wirtschaft gesetzt hat.
So sind’s halt, die Lehrer (habe selbst 2 in der Verwandschaft).
Da sie nur mit Schülern zu tun haben, engt sich je nach Anzahl der Berufsjahre das Gesichtsfeld auf diese Zielgruppe ein. Eine Verwandte ist Grundschullehrerin und spricht mit uns halt wie mit ca. Siebenjährigen.
Lehrer kennen in der Regel meistens nur ihren Schulbetrieb und haben keine Ahnung von Wirtschaft oder Technik, geschweige denn, wie es außerhalb der Schule in der Industrie zur Sache geht.
Vllt. ist das ein Grund mit für unsere „PISA- Spitzenstellung“ und die Klagen der Industrie: weder richtig lesen, rechnen noch schreiben können.
Grüße.
roysy
Lehrer kennen in der Regel meistens nur ihren Schulbetrieb und
haben keine Ahnung von Wirtschaft oder Technik, geschweige
denn, wie es außerhalb der Schule in der Industrie zur Sache
geht.
Aber zum Glück haben alle anderen ausgezeichnete Ahnung von Pädagogik und Didaktik, und wissen genau wie es in der Schule zur Sache geht.
oh danke 
Wenigsten ein netter, der sich hier nicth zu schade ist, das zu erklären.
Hallo
In der Technik muss man manchmal Kräfte schätzen. Da ist man froh, wenn man nicht mehr als Faktor 2 danebenliegt.
Da ist dann völlig klar, dass man mit Pi=3,000 weiterrechnet.(g=10)
Man rechnet gefühlsmässig und lässt bei Zwischenresultaten alles hinter dem Komma sowiso weg. Man stellt sich die Grössenordnung vor.
Schüler tun eben das zuwenig, das lernt man erst in der Praxis.
So besteht immer ein Unterschied zwischen Theorie und Praxis.
Für die Schule sind Herleitungen wichtig für das Verständnis und dort soll man es korrekt machen. Aber hier prallen dann solche Gegensätze aufeinander. Habt gegenseitiges Verständnis.
Gruss
Hallo,
Ja schlecht, wenn man diesen ganzen scheiß cnith versteht!
Also kann das vielleicht einer erklären wie das gehen soll?
aber bischen selber denken solltest du schon, oder?
Also Druck ist Kraft pro Flächeneinheit.
http://de.wikipedia.org/wiki/Bar_(Einheit)
Dazu hast du jetzt ein konkret eine Fläche gegeben.
Daraus nun die Kraft zu berechnen ist eigetloich sehr einfach
nämlich: Kraft(F) = Druck§ * Fläche(A)
Allerdings mußt die dir die Einheiten geeignet umrechnen.
Also m² in cm² oder umgekehrt.
Gruß Uwi
Aber zum Glück haben alle anderen ausgezeichnete Ahnung von
Pädagogik und Didaktik, und wissen genau wie es in der Schule
zur Sache geht.
Die Pisa- Studie ist ein guter Maßstab und wurde nicht von denen durchgeführt, die Du jetzt ansprechen möchtest.
Hallo,
Da ist dann völlig klar, dass man mit Pi=3,000
weiterrechnet.
Sorry, aber das kann nur jemand machen, der genau gar nichts mit Technik zu tun hat.
Entweder man benutzt einen Taschenrechner und hat Pi als Konstante drin, oder man verwendet wenigstens die Näherung 22/7.
Sogar Elektrotechniker wie ich benutzen mindestens 3,14, sonst funktioniert hinterher genau gar nichts.
Abgesehen von dieser Übertreibung stimme ich Dir aber zu. Mit der Ergänzung, dass man bei jeder Rechnung schon vorher wissen muss, was in etwa rauszukommen hat.
Gruß
loderunner
Moin,
Da ist dann völlig klar, dass man mit Pi=3,000
weiterrechnet.
Sorry, aber das kann nur jemand machen, der genau gar nichts
mit Technik zu tun hat.
Stark Worte!
Entweder man benutzt einen Taschenrechner und hat Pi als
Konstante drin, oder man verwendet wenigstens die Näherung
22/7.
Für die von Beat angesprochene Abschätzung (vllt. sogar mit Kopfrechnen) reicht das Verfahren aber aus.
Es geht bei einer Abschätzung lediglich um die Größenordnung.
Grüße.
roysy
Moin,
auch unser prof wollte unbedingt das si-einheitensystem
auswendig haben. absoluter bloedsinn in einer globalisierten
welt und zeigt eher, dass der prof seinen fuss noch nie in die
wirtschaft gesetzt hat.So sind’s halt, die Lehrer (habe selbst 2 in der
Verwandschaft).Da sie nur mit Schülern zu tun haben, engt sich je nach Anzahl
der Berufsjahre das Gesichtsfeld auf diese Zielgruppe ein.
Eine Verwandte ist Grundschullehrerin und spricht mit uns halt
wie mit ca. Siebenjährigen.Lehrer kennen in der Regel meistens nur ihren Schulbetrieb und
haben keine Ahnung von Wirtschaft oder Technik, geschweige
denn, wie es außerhalb der Schule in der Industrie zur Sache
geht.Vllt. ist das ein Grund mit für unsere „PISA- Spitzenstellung“
und die Klagen der Industrie: weder richtig lesen, rechnen
noch schreiben können.
also ich denke mal, dass es fuer einen lehrer schon wie ostern und weihnachten zusammen ist, wenn ein schueler den unterschied zwischen spannung und strom versteht:smile:
ich sprach eigentlich von einem professor, der menschen ausbildet, die weltweit unterwegs sind bzw. mit weltweiten unternehmen zu tun haben und die niemals sagen koennen: also das kann ich nicht sagen, weil das keine si-einheit ist.
die ausrede: „das ist eine alte einheit“ hilft dann auch nicht.
Hallo,
Da ist dann völlig klar, dass man mit Pi=3,000
weiterrechnet.Sorry, aber das kann nur jemand machen, der genau gar nichts
mit Technik zu tun hat.
Entweder man benutzt einen Taschenrechner und hat Pi als
Konstante drin, oder man verwendet wenigstens die Näherung
22/7.
Sogar Elektrotechniker wie ich benutzen mindestens 3,14, sonst
funktioniert hinterher genau gar nichts.
in der tat sind elektrotechniker anders. heute wollte mein kollege(e-techniker), dass unsere arbeiter den diesel, anstatt mit einem normalen lappen, mit seifenlauge waschen, weil er einen oelfilm auf dem lack hat und dieser mit einem lappen nicht weggeht.
ich verwies ihn dann freundlich darauf, dass der diesel schon jetzt das sauberste auf dem ganzen gelaende sei.
e-techniker eben…die rechnen auch mit 3.14 und messschieber den durchmesser eines 0.6mm² drahts aus, um auch ja sicher zu gehn:wink:)))
Hi,
auch unser prof wollte unbedingt das si-einheitensystem
auswendig haben.
das finde ich schon vernünftig, so setzt sich wenigstens dessen Benutzung langsam durch.
ein extremfall hatte ich erst letzte woche, wo ich mir die
menge einer sogenannten „unit“ erst rechnerisch herleiten
musste…
Da hätte ich auch ein Beispiel:
kcal
---------------
min \* ft² \* btu
in
W
------
m² \* K
umrechnen.
Da sieht man schon, dass SI-Einheiten einigermassen sinvoll sind, auch wenn einem noch viel anderes über den Weg läuft.
Gruß
Torsten
Niemand bestreitet, dass für Nachrichtentechniker Pi mehr als 3 ist.
3,14159… ist für euch demnach wichtiger als für uns.
Bei wichtigen Rechnungen, für die ich haftbar im Schadensfall wäre, mache ich die Rechnung so, dass alle Zahlen nachvollziehbar sind und Pi mit der Taste am Taschenrechner gerechnet wurde.
Aber in den Dutzenden von anderen Fällen tu ich das nicht.
Moin,
Ich lese nur etwas von 6 bar und nicht von 5 bar (oder habe
ich etwas überlesen?)
Schon, aber da steht nicht, ob absolut oder Überdruck…
Gruß
Kubi
Hi,
auch unser prof wollte unbedingt das si-einheitensystem
auswendig haben.das finde ich schon vernünftig, so setzt sich wenigstens
dessen Benutzung langsam durch.
aber nur in europa. darum gehts eigentlich. in anderen laendern anderer kontinente werden ganz andere einheiten verwendet - galonen, barrel, zoll, psi usw. Da wir weltweit handeln, werden diese einheiten auch weiterhin verwendet.