Ich kann hier sehr gut mitreden, weil ich beides kenne, wenn auch nicht als Schülerin UND Lehrerin: Schulbeginn um 13:00h und auch Schulbeginn um 8:00 bzw. um 9:00h.
Den Hauptteil meiner Schulzeit habe ich in Rumänien verbracht. Dort war das damals so, dass die Schule bis einschl. 8 Klasse (das Gymnasium waren/sind die Klassen 9 - 12) im Schichtbetrieb lief. Aber nicht aus irgendwelchen wohlüberlegten Gründen, sondern einfach aus Platzmangel! 1. bis 3. und 8. Klasse hatten vormittags ab 8:00 Unterricht, die 4.-7. nachmittags, so ab 13:00h, glaube ich. Ich meine, mich zu erinnern, dass wir sogar zeitweise Dreischicht-Betrieb hatten, ebenfalls aus Platzmangel, aber die Zeit dürfte nicht sehr lang gewesen sein, sonst hätte ich mich besser daran erinnert. 
Wie soll das gehen, wenn du die Schulzeit insgesamt (also die Schuljahre) nicht verlängerst? Im Winter (und das schon in der 4. Klasse) war der Nachmittagsunterricht ein Alptraum, wenn es schon dunkel war, als ich nach Hause musste! Soziales Leben am Abend? Fehlanzeige.
Von praktischen Sachen ganz zu schweigen: meine Eltern waren natürlich ganz normal berufstätig, unabhängig von meinen Schulzeiten, sie MUSSTEN morgens zur Arbeit gehen und konnten nicht kontrollieren, was ich vormittags mache, ob ich mit nicht erledigten Hausaufgaben zur Schule gehe usw. In meinem Fall war das schon so, dass ich sehr selbständig war (wobei das womöglich nicht angeboren sondern durch die Situation „erzwungen“ war), aber das waren sicherlich nicht alle Kinder. Und viel gemeinsame Zeit abends nach der Schule hatten wir auch nicht, denn irgendwann war ja Schlafenszeit.
Bei meiner Tochter in der Grundschule war Ankunft zwischen 8 und 9h, der Unterricht begann um 9, dafür hatte sie Schule bis 14:30h (Betreuung bis 15h). Das war schwierig mit Nachmittagsterminen, denn die Schule war in der Nachbarstadt, der Heimweg dauerte, wenn ich sie abgeholt habe, mindestens 30 Minuten, mit öffentlichen Verkehrsmitteln natürlich länger (mit 2x Umsteigen). Auch nicht so prickelnd.
Ich wäre schon froh, wenn man es hinbekäme, dass nicht jede Woche mehrere Stunden entweder ersatzlos entfallen oder fachfremd „vertreten“ werden, bei meiner Tochter gibt’s eine Unterrichtsversorgung von 93-94 %, was sich im ersten Moment viel anhört, aber an sich katastrophal ist. Mindestens in den ersten 2 Wochen gab’s SIEBEN Seiten Vertretungsplan pro Tag, mittlerweile sind sie bei 2-3 Seiten angekommen.
Für Modelle wie die hier angesprochenen bräuchte man deutlich mehr Lehrer und deutlich mehr Klassenräume, Woher nehmen, wenn nicht stehlen?
