hey ihr lieben,
schreibe morgen eine deutsch-klausur (schwerpunkt-politische reden aus dem nationalsozialismus) und heute habe ich erfahren, dass für für unsere analyse eine gliederung benötigen, allerdings weiss ich nicht, wie diese erstellt wird.
hinzu kommt, dass ich nicht einmal weiss, was ein kontext ist???
kann mir evtl jemand helfen!!!
liebe grüsse anastasia
Hallo, Anastasia,
schreibe morgen eine deutsch-klausur (schwerpunkt-politische
reden aus dem nationalsozialismus) und heute habe ich
erfahren, dass für für unsere analyse eine gliederung
benötigen, allerdings weiss ich nicht, wie diese erstellt
wird.
das verlangt ein Lehrer, obwohl es noch nie besprochen/geübt wurde - und gibt das erst einen Tag vor der Klausur bekannt? Merkwürdig.
Es gibt unterschiedliche Gliederungsmodelle; einen Überblick kannst Du Dir verschaffen mittels http://www.google.de/search?q=aufbau+textanalyse&sou…
hinzu kommt, dass ich nicht einmal weiss, was ein kontext
ist???
Zusammenhang, Umfeld, umgebender Text.
Gruß
Kreszenz
Zusammenhang, Umfeld, umgebender Text.
…und ggf. epochaler Kontext, nur als Ergänzung
Übrigens, eine Textanalyse ist nicht gleich einer Redeanalyse, deswegen:
http://www.fachdidaktik-einecke.de/4_Literaturdidakt…
Gruß
Dine
schreibe morgen eine deutsch-klausur (schwerpunkt-politische
reden aus dem nationalsozialismus) und heute habe ich
erfahren, dass für für unsere analyse eine gliederung
benötigen, allerdings weiss ich nicht, wie diese erstellt
wird.das verlangt ein Lehrer, obwohl es noch nie besprochen/geübt
wurde - und gibt das erst einen Tag vor der Klausur bekannt?
Merkwürdig.
Wer Klausuren schreibt, hat es bis mindestens in die 11. Klasse geschafft. Bis dahin hat man das Ausätze schreiben gelernt - auch das Gliedern von Aufsätzen. Man kann doch nicht immer wieder bei null anfangen.
Gliederung:
I Einleitung (in das Thema - abhängig von Aufgabenstellung)
II Hauptteil (thematisch geordnete Bearbeitung - wie in einer Analyse von Reden sinnvoll, z.B. Inhalt, Sprache, Kontext, also wo / wann / wieso / zu wem gehalten)
III Schluss (Zusammenfassung der Ergebnisse)
das verlangt ein Lehrer, obwohl es noch nie besprochen/geübt
wurde - und gibt das erst einen Tag vor der Klausur bekannt?
Merkwürdig.
Wer Klausuren schreibt, hat es bis mindestens in die 11.
Klasse geschafft. Bis dahin hat man das Ausätze schreiben
gelernt - auch das Gliedern von Aufsätzen.
Deshalb finde ich das beschriebene Problem ja merkwürdig.
Meines Wissens werden eben auch in „Klausur-Klassen“ die grundlegenden Aspekte der Aufsatz-Arbeit zumindest immanent wiederholt, bei neuen Textsorten auch die jeweiligen Besonderheiten besprochen.
Gruß
Kreszenz