Hy,
kann mir vielleicht mal jemand die Rechenschritte mal erklären?:
http://www.clipfish.de/player.php?videoid=MzExMDgyfD…
Oder vielleicht weiss auch jemand einen passenden Link dazu?
Danke schon mal!
Max
P.S.: Ich denke, das gehört NICHT ins Videobrett!
*dummschauend*
hi,
kann mir vielleicht mal jemand die Rechenschritte mal
erklären?:
zunächst: danke für den link. gefällt mir.
nocn besser ist http://www.youtube.com/watch?v=mk-21hEM5rk
dort nämlich auch downloadbar.
im prinzip:
(10a + b) * (10c + d) = 100ac + 10(bc+ad) + bd
also z.b. für a = 2, b = 1, c = 1, d = 3 (wie im video):
21 * 13 = 2*1 in den hundertern, 2 * 3 + 1 * 1 in den zehnern und 1 * 3 in den einern. ergibt sich ein zweistelliges zwischenergebnis, macht das einen übertrag.
die multiplikation in den stellen kann man auch durch streckenkreuzungen abzählen. kreuzen sich 3 strecken mit 2 strecken, gibt das 6 kreuzungspunkte.
das schema ist geschickt angelegt. durch die schrägstellung der strecken bekommt man ganz links die kreuzungspunkte für die 100er, in der mitte die für die 10er und ganz rechts die für die 1er.
im „großen“ beispiel gehts mit 10er-übertragung ganz analog.
hth
m.
im übrigen kommt das verfahren zwar ohne kleines einmaleins aus - man muss nur zählen können (und zehnerüberschreitungen handhaben); er erfordert aber doch einige grafische disziplin und relativ viel platz.
also: ich möchts nicht als pflichtvariante unterrichten müssen 
m.
Moin,
im übrigen kommt das verfahren zwar ohne kleines einmaleins
aus - man muss nur zählen können (und zehnerüberschreitungen
handhaben); er erfordert aber doch einige grafische disziplin
und relativ viel platz.also: ich möchts nicht als pflichtvariante unterrichten müssen
Es braucht viel Platz. Persönlich halte ich es aber für sehr intuitiv zugänglich und kann m.E. gut als Vorbereitung zum normalen schriftlichen Multiplizieren dienen - was ja des gleiche ist nur ohne grafische Darstellung. M.E. dürfte das den mathematisch schwächeren Schülern eine Hilfe sein - und auch den besseren einen schöne Visualisierung der Rechenschritte.
Gruß,
Ingo
Hallo,
Danke schon mal für Eure antworten! Jetzt habe ich das auch verstanden!
Es braucht viel Platz. Persönlich halte ich es aber für sehr
intuitiv zugänglich und kann m.E. gut als Vorbereitung zum
normalen schriftlichen Multiplizieren dienen - was ja des
gleiche ist nur ohne grafische Darstellung.
Viel Platz ist bei einer Rechnung von 967.389x786.478 gut gesagt! Wenn es in die Millionen geht, braucht man das gar nicht mehr anfangen! Ist aber ne ganz lustige (zeitaufwendigere) Methode. Ist dann auch ganz interessant, wenn man mal was richtiges rausbekommt!
Ich bleib aber doch lieber bei meinem guten, alten Taschenrechner bzw. bei kleineren Zahlen beim Kopf!
Max
Oder auch ganz anders!?
Hallo,
auf Grund des Clips hab’ ich mal den Taschenrechner beiseite gelegt und mal wieder schriftlich geguckt, wie multipliziert man überhaupt, ist schon so lange her bei mir.
Dann bin ich auf diesen interessanten Link gestossen, es gibt wirklich viele Möglichkeiten:
http://www.mi.uni-erlangen.de/~tschach/vortraege/Mal…
Gruß
Stephan
Hallo,
Dann bin ich auf diesen interessanten Link gestossen, es gibt
wirklich viele Möglichkeiten:
zwar ein bisschen komplizierte Methoden dabei, aber sehr interessant! Diese Seite /PDF-Datei hats sogar zu meinen Lesezeichen geschafft!
—>*
max