hi,
ich werde bald eine Deutscharbeit schreiben. Diese
Deutscharbeit
behandelt die Thematik einer textgebundenen Erörterung
heißt das, du sollst ein theme mit einer textgebundenen erörterung behandeln? du bekommst also ein thema, zu diesem thema einen text und sollst dann anhand dieses texts das thema erörtern?
ist es das?
(ich
denke
mal, dass ich dann eine Texterörterung zu einem
Zeitungsbericht
anfertigen muss)
Da es im Rahmen dieser Texterörterung meine Aufgabe sein wird
sprachliche Mittel zu erkennen und zu erläutern, „benötige ich
Hilfe“
warum die anführungszeichen. den benötigst hilfe, nicht: du „benötigst hilfe“.
Ich habe zwar die Definitionen einzelner rhetorischer Mittel
gelernt
- leider fehlt mir aber die Fähigkeit dieses Wissen anzuwenden
-
sprachliche Mittel zu erkennen. Ebenso zu argumentieren wie
die
Redefiguren wirken. (beispielsweise, dass eine Alliteration
via
Assonanzen sich leichter einprägt oder eine Rhetorische Frage
den
leser aufordert zum selbstständigen Denken, aber wie wirkt
eine
Klimax oder ein Neolgismus?)
es gibt keine regel, die eine eindeutige verbindung zwischen einem stilmittel und seiner wirkung herstellt. die stilmittel wirken nicht für sich, sondern zusammen im textganzen.
du solltest den text aufmerksam durchlesen und dir nicht nur gedanken zum inhalt machen, sondern auch notieren, wo der autor / die autorin bestimmte sprachliche mittel einsetzt.
und dann überleg dir, welche wirkung die eingesetzten stilmittel haben. verstärken sie eine argumentation? stellen sie verbindungen zwischen argumenten her? (durch parallelen bau von klonstruktionen z.b.) dienen sie dazu, in zweifel zu ziehen? oderoderoder…
Ich wäre daher dankbar, wenn ich Links bekommen könnte, wo ich
entsprechende Übungen finde oder Sie mir einfach mal einige
Beispiele
geben, die ich versuche zuzuordnen und Sie mir später die
Lösung
leider, da muss ich passen. „beispiele mit lösungen“ kenne ich keine.
das liegt vermutlich auch daran, dass sich nicht ohne weiteres jemand auf das glatte eis begeben will und scheinbar eindeutige beziehungen zwischen stilfiguren und inhalten herstellen will.
geben bzw. meine Fehler korrigieren. Quasi soetwas wie ein
Stielmitteltraining.
bittebitte: stil, nicht stiel.
hth
m.